Đề thi học kì 2 Văn 10 năm 2021 – 2022 gồm 3 đề kiểm tra gồm đáp án chi tiết kèm theo bảng ma trận đề thi. Thông qua đó giúp chúng ta học sinh nhanh lẹ làm quen thuộc với kết cấu đề thi, ôn tập để đạt được hiệu quả cao vào kì thi học tập kì 2 lớp 10 chuẩn bị tới.
Bạn đang xem: Đề thi học kì 2 lớp 10 môn văn 2022
Đề thi học tập kì 2 Ngữ văn 10 cũng chính là tài liệu tham khảo giành riêng cho quý thầy cô ra đề kiểm tra cho những em học sinh của mình. Hình như các bạn tìm hiểu thêm một số đề thi như: đề thi học kì 2 môn trang bị lí 10, ma trận đề thi học tập kì 2 lớp 10, đề thi học tập kì 2 môn lịch sử vẻ vang 10, đề thi học tập kì 2 môn Toán 10. Vậy sau đó là 3 đề thi học tập kì 2 Văn 10, mời chúng ta cùng theo dõi và quan sát tại đây.
Bài viết gần đây
Nội dung
Ma trận đề kiểm soát cuối kì 2 Văn 10
Chủ đề mức độ Bạn vẫn xem: cỗ đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2021 – 2022 | Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng thấp | Vận dụng cao | Cộng |
1. Làm văn: Xác định được phép tu từ trong câu thơ. | – Khái niệm một số phép tu từ: nhân hóa – nhận biết được phép tu từ bỏ qua ngữ liệu chũm thể. | Chỉ ra được các hình ảnh nhân hóa qua những ngữ liệu nắm thể. | Chỉ ra được chức năng của vấn đề sử dụng các phép tu từ trong số những ngữ liệu cố gắng thể. | ||
1,0 | 1,0 | 1,0 | 30%= 3 điểm | ||
2. Có tác dụng văn: Kỹ năng có tác dụng văn nghị luận văn học: về chiến thắng thơ | Nhớ được mọi nét thiết yếu về tác giả, tác phẩm. | Hiểu, phân tích và lý giải được chân thành và ý nghĩa của những từ ngữ, biện pháp thẩm mỹ then chốt. | Chỉ ra được ý nghĩa của bài thơ qua các từ ngữ, biện pháp nghệ thuật then chốt. | Đánh giá, contact rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân | |
0,5 | 1,5 | 4,0 | 1,0 | 70%= 7điểm | |
1,0= 1,0% | 3,0 = 30% | 5,0 = 50% | 1,0 = 10% | 100%= 10điểm |
Đề thi học kì 2 Văn 10
Phần I: Đọc – đọc (3 điểm)
Đọc câu chuyện sau và trả lời các câu thắc mắc bên dưới:
Tôi vốn là 1 tảng đá vĩ đại trên núi cao, trải qua bao năm tháng lâu năm đằng đẵng bị mặt trời nung đốt, tín đồ tôi đầy lốt nứt. Tôi vỡ ra cùng lăn xuống núi, mưa bão và nước bằng hữu cuốn tôi vào sông suối. Do liên tục bị va đập, lăn lộn, tôi bị yêu mến đầy mình. Tuy vậy rồi chủ yếu những dòng nước lại có tác dụng lành số đông vết yêu thương của tôi. Với tôi biến một hòn sỏi nhẵn mịn như bây giờ.
Câu 1: Hãy nêu ngắn gọn văn bản câu chuyện?
Câu 2: đầy đủ từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” cùng nhằm biểu đạt nội dung gì? Từ mẩu chuyện trên, anh/chị rút ra bài học gì về cuộc sống?
Phần II: làm cho văn (7 điểm)
Cảm thừa nhận của anh/chị về vẻ rất đẹp nhân cách Thúy Kiều được biểu thị qua đoạn trích “Trao duyên” (trích “Truyện Kiều” của Nguyễn Du).
Đáp án đề thi học kì 2 Ngữ văn 10
Phần I. Đọc hiểu
Câu | Nội dung | Điểm |
1 | Câu 1: mẩu chuyện kể về hành trình của hòn sỏi từ bỏ đảng đá khổng lồ, gồ ghề, nứt nẻ trải qua nhiều va đập biến chuyển hòn sỏi trơn mịn. | 1.0 |
2 | – phần đông từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” cùng nhằm miêu tả những khó khăn thử thách, chông gai trên tuyến đường đời. – bài học kinh nghiệm về cuộc sống: cuộc sống thường ngày chẳng bao giờ chỉ mang về hạnh phúc, cũng chẳng khi nào chỉ mang lại nỗi đau. Vượt qua gian khổ, quá qua mọi thử thách, thừa qua phần lớn nỗi đau cũng chính là tự vượt qua bao gồm mình để vươn lên với sống có ích cho đời. | 1.0 1.0 |
Phần II: làm cho văn (7 điểm)
1. Yêu mong về kĩ năng:
– Biết làm cho một bài bác văn nghị luận có bố cục tổng quan ba phần.
– Luận điểm, luận cứ, luận chứng sáng rõ.
– ko mắc lỗi về diễn đạt chính tả; trường đoản cú ngữ, ngữ pháp chuẩn xác; hành văn vào sáng, mạch lạc
– Biết áp dụng nhiều thao tác nghị luận vào phân tích, cảm thụ tác phẩm.
– khuyến khích những bài viết sáng tạo trình bày được cảm nghĩ sâu sắc riêng của cá nhân.
2.Yêu mong về kiến thức:
Học sinh rất có thể trình bày theo khá nhiều cách không giống nhau song phải đảm bảo an toàn những ý cơ bạn dạng sau:
– Nêu yêu ước nghị luận: reviews khái quát tháo về người sáng tác Nguyễn Du, thành tựu Truyện Kiều, đoạn trích Trao duyên và nhân đồ dùng Thúy Kiều
– Kiều là tín đồ chu đáo, vị tha, biết nghĩ cho tất cả những người khác nhiều hơn thế nữa là mang đến mình:
+ Nghĩ cùng thương cho Kim Trọng đề nghị nhờ em “thay lời nước non”. Hành động này xác định Thúy Kiều sẽ đặt hạnh phúc của bạn mình yêu lên phía trên hết.
+ Đặt mình vào vị thế Thúy Vân để cảm giác được sự hi sinh to đùng của em. Kiều lạy em là lạy sự hi sinh cao siêu ấy.
– Thủy tầm thường son fe trong tình yêu: Trao duyên mang lại em nhưng cấp thiết trao tình.
+ lúc trao kỉ vật, Kiều ko đành lòng trao toàn bộ lại mang lại em.
+ không sao quên được tình ái đầu, nàng mong được trở về với tình yêu bởi linh hồn bất tử sau thời điểm chết, ao ước được tồn tại mãi với tình thương của mình.
– nhiều đức hi sinh: Kiều đồng ý thiệt thòi, cam chịu hi sinh:
+ Kiều hi sinh tình yêu của bản thân mình để trọn đạo có tác dụng con.
+ Kiều mất mát tình yêu của chính mình vì hạnh phúc của người yêu: sau thời điểm trao duyên mang lại em, Kiều quay trở về với thực tại gian khổ xót xa. Kiều nhận toàn bộ mọi lỗi về phần mình (thiếp đang phụ chàng) để sở hữu mặc cảm đắc tội với nam giới Kim.
– Đánh giá chỉ chung:
+ Nguyễn Du đồng cảm và ca ngợi lòng vị tha, đức hi sinh của Thúy Kiều. Đoạn thơ làm chỉ ra một cô bé Kiều đa cảm, nhiều lòng yêu thương, một chị em Kiều khổ đau nhưng cao quý, luôn biết nghĩ, biết lo cùng thương cho những người khác nhiều hơn cho mình. Thúy Kiều vượt trội cho hình hình ảnh người thiếu phụ Việt Nam giàu lòng yêu thương thương, âm thầm chịu đựng, mất mát bao đời.
+ nghệ thuật đặc sắc: Nguyễn Du đang thể hiện năng lực thấu gọi con tín đồ và đã mô tả thành công tình tiết tâm lí nhân vật trải qua lời đối thoại, độc thoại.
VI. CÁCH mang đến ĐIỂM( Câu 2)
Điểm 7: + Đáp ứng giỏi các yêu mong trên, miêu tả mạch lạch, vào sáng.
+ không mắc lỗi chủ yếu tả, dùng từ
Điểm 5-6: Đáp ứng đa số các yêu mong trên, có thể còn một số sai sót về diễn đạt, chính tả.
Xem thêm: 100 Động Từ Bất Quy Tắc Trong Tiếng Anh Lớp 8 Chuẩn Nhất, Bảng Động Từ Bất Quy Tắc Lớp 8
Điểm 4-5: Đáp ứng được một nửa những yêu cầu trên, còn mắc những lỗi về diễn đạt, bao gồm tả.
Điểm 2-3: Đáp ứng được vài ba ý trên, diễn tả lộn xộn, mắc những lỗi bao gồm tả, sử dụng từ